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Proyecto del huerto escolar. Entrevistamos a Montse Bofill

Hoy tenemos el placer de hablar con Montse Bofill, coordinadora del proyecto del huerto educativo de los Maristas.Girona http://www.maristes.cat/girona/ y nos explicará en qué consiste este proyecto tan interesante.

1. ¿Cómo surgió la idea de apostar por este proyecto de huerto y cultura en vuestra escuela?

Hace 4 años que el proyecto de reforma de las huertas agrícoles de Girona nos brindó el privilegio de poder disfrutar de una nueva aula de aprendizaje, de conocer un ambiente educativo fuera del aula ordinaria, de diseñar actividades de aprendizajes en un entorno natural privilegiado.

En aquellos momentos, Roser Casas y Pere Fernández empezaron a motivar a la comunidad educativa y, a partir de aquí, se inició el proyecto. Al cabo de un año me incorporé.

2. ¿Qué conocimientos trabajáis? ¿Nos podéis explicar brevemente en qué consiste este proyecto?

Huerto y cultura en los Maristas es un gran proyecto constituido por diferentes proyectos y actividades experimentales que tienen entidad por si solos, pero que se entrelazan entre si multiplicando las posibilidades de aprendizaje. Estos proyectos son:

-El espatajájaros de infantil.

-El ciclo de los cereales y su transformación.

-La venta de productos en el mercado de Girona.

-El compostaje y el reciclaje de la fracción orgánica.

-El purín de ortigas.

-Las estaciones y la siembra.

-El proyecto «trementinaire».

Todos ellos se entrelazan a través del trabajo cooperativo y el aprendizaje y servicio.

Nuestros hilos conductores son: ¿Cómo aprendieron nuestros ancestros a cultivar su propio alimento? ¿Qué son los alimentos ecológicos? ¿Qué puedo conseguir a través de la cooperación?

3. ¿Cuantas horas le dedicáis a la semana? ¿Qué cursos participan?

Participa todo el centro educativo, desde infantil hasta secundaria.

Los alumnos de 4º, 5º y 6º ayudan a los alumnos de infantil en todas las labores y a sembrar según cada estación. Los alumnos de secundaria son los responsables del proyecto trementinarire, donde trabajan las plantas aromáticas y medicinales, y sus usos y transformaciones.

Si las condiciones metereológicas nos lo permiten, vamo cada 15 días.

4. Para tirar adelante este proyecto, ¿habéis necesitado la ayuda/colaboración de algún experto agrícola? Y, para su lado más pedagógico, ¿cuántos profesores habéis dedicado tiempo y esfuerzo en este proyecto?

Yo estuve dos años en la Escuela Agraria de Manresa (Barcelona), escola especializada en agricultura ecológica, y me formé como a técnica en explotaciones agrarias extensivas.

También hay la comisión del huerto, los encargados de organizar y gestionar el proyecto, tanto por su lado técnico como por el pedagógico.

5. ¿Qué valores/aptitudes han adquirido vuestros alumnos?

-Educar en valores ecológicos ( sostenibilidad, autonomía, respecto a la naturaleza…)

-Trabajar la paciencia (Desde que empezamos a trabajar la tierra y sembramos, hasta que recogemos algún fruto tenemos que esperar meses. Durante este tiempo el alumno es el protagonista que cuida las hortalizas).

-Trabajo cooperativo. Muchas de las labores del huerto requieren un esfuerzo que no puedes hacer tu solo ( llenar la regadora, regar, llevar la carretilla….) que implica la ayuda de otros compañeros. Además el huerto es un espacio de tota la comunidad educativa. Cuando vamos a al huerto somos responsables de cuidarlo en su totalidad, no solo aquello que hemo plantado.

6. Sabemos que habéis recibido el premio europeo marista al proyecto más innovador. ¿Os lo esperabais? ¿Estáis satisfechos con este resultado?

Hacemo el trabajo porque nos gusta, creemos en él y disfrutamo realizándolo. Creo que el tipo de metodología que ponemos en práctica en el huerto, permite un aprendizaje más significativo, también permite trabajar interdisciplináriamente y competencialmente.

El premio nos hace mucha ilusión, nunca te lo esperas. Estemos muy satisfechos porque es un reconocimiento al trabajo bien hecho.

Vamos a sembrar

Experimentar cómo nacen las plantas y cómo van desarrollándose es una experiencia increíble que siempre nos maravilla. ¿Recuerdas cuando plantabas legumbres en el colegio y las veías crecer cada día? Hoy queremos compartir contigo esta actividad.

Primero hay que buscar un rincón del aula para ubicar el plantío. Debe tener buena luz, así que delante de una ventana será el lugar más adecuado.

El material que necesitaremos es el siguiente y los niños lo pueden traer de casa: botes de cristal, algodón y legumbres como lentejas, habas o garbanzos. Es mejor que el bote sea de vidrio que de plástico para su conservación. Los botes de cristal para yogur son ideales.

En cada bote introduciremos un poco de algodón humedecido en agua y 5 o 6 legumbres. A continuación un poquito más de algodón humedecido para cubrirlo. Además, podemos realizar un taller para decorar cada pote y ponerle el nombre de cada niño.

Crearemos turnos de riego y estableceremos un día fijo para observar la evolución y hacer comentarios sobre las plantas. Con esta actividad fomentamos la observación directa del ciclo vital de las plantas.

Además, podremos trabajar de forma práctica, amena, divertida e interesante las diferentes partes de las plantas (hojas, tallo, raíces…), identificando las semejanzas y diferencias entre plantas y sus necesidades: agua, luz del sol, tierra, cariño y dedicación, etc…

Posteriormente podemos explicar porqué la planta necesita ser trasplantada a un tiesto con tierra: nutrientes, tamaño de las raíces, etc… Y podemos proponer que se las lleven a su casa y sigan cuidándolas.

¿Os parece interesante esta actividad?

¿Cómo la complementarías?

Actividades para celebrar el Día de la Familia

El próximo día 15 de mayo se conmemora el Día de la Familia, y es por ello que os queremos ayudar a preparar unas actividades amenas y divertidas para reflexionar sobre la importancia de la familia, las diferentes generaciones que la conforman y las muchas realidades que conforman cada hogar. Aprenderemos juntos que la familia es el primer eslabón en la formación del individuo en sociedad; donde rodeado de sus seres queridos aprende a expresarse, a manifestar sus emociones, sus gustos, sus deseos, incorporando valores y modelos de conducta.

Aquí encontraréis actividades para trabajar y divertiros: http://bit.ly/1mB6e7J

También podéis hacer alguna de estas manualidades: https://bit.ly/33yCyBm

¿Tenéis pensado realizar alguna actividad especial para celebrar este Día?

Cómo ayudar a los alumnos a planificar los deberes

En clase también tenemos que ayudar a los niños y niñas a desarrollar actitudes positivas a la hora de hacer los deberes. También es muy importante reforzar las técnicas de estudio.

En primer lugar es importante que los niños entiendan por qué es importante que hagan los deberes cada día. Dedica un tiempo a explicarles todas las ventajas de estudiar.

Es importante, también, que las familias fijen una hora y un lugar para que los y las pequeñas hagan sus deberes. El lugar escogido puede ser cualquiera donde se pueda trabajar cómodamente y donde no encuentren demasiadas distracciones.

Los deberes se tienen que aceptar como parte de la rutina diaria. Siempre tiene que haber un tiempo reservado para las tareas escolares, incluso los días que no se tengan deberes, los niños y niñas tendrán que aprovechar el tiempo de estudio en actividades relacionadas con los conocimientos que ha adquirido, como, por ejemplo, en leer y escribir.

Para ayudar a los niños y las niñas a planificarse es importante saber cuánto tiempo tendrán que dedicar cada día a los deberes, esta información la podrán conseguir en la reunión de padres y madres con los profesores.

¿Seguiréis nuestros consejos?

Pautas para mejorar el aprendizaje en la escuela según Alfie Kohn

Existen diferentes sistemas de formación y aprendizaje para favorecer a los niños. Hoy queremos compartir las pautas de Alfie Kohn, ideólogo educativo influyente en Estados Unidos, que ha elaborado un total de doce directrices, que están basadas en estos principios.

¡No te los pierdas!

– El aprendizaje debe organizarse en torno a problemas, proyectos o preguntas de los estudiantes en lugar de centrarse en listas de hechos, habilidades o disciplinas separadas.

– Kohn se centra en el principal criterio que se debe seguir para definir qué se debe hacer en la escuela. En este sentido, afirma que hay que analizar cómo va a afectar al interés de los niños por la materia y en sus ganas de aprender en general.

– Centrarse en la atención de los estudiantes. En esta dirección, afirma que en aquellas situaciones en las que los estudiantes están distraídos puede ser culpa de la tarea que se les ha mandado y no de los niños.

-Los niños aprenden mejor a tomar buenas decisiones tomando decisiones y no siguiendo órdenes. Por su parte, la séptima incide en preguntar a los niños directamente cuando no se sabe resolver un problema relacionado con el currículo, la pedagogía o los conflictos escolares porque ellos pueden dar la mejor respuesta.

Kohn asimismo recomienda centrarse menos en el comportamiento de los niños porque impide conocerlos y sus necesidades, motivaciones y razones que explican sus actos, aparte de abogar por no establecer recompensas porque los niños que son recompensados o adulados por hacer algo pierden más fácilmente el interés en lo que hacen con el fin de obtener la recompensa.

Finalmente, también aconseja no insistir en que los estudiantes se centren en lo bien o mal que lo están haciendo en la escuela para evitar que se comprometan menos con lo que están haciendo, aparte de cuestionar los test. números.

¿ Estáis de acuerdo con estas pautas? ¿ Cambiaríais alguna?

Fuente artículo:http://bit.ly/1gMNtpt

Prepara actividades para celebrar el Día de la Paz

El próximo día 30 enero se celebra el día mundial de la Paz, un día donde explicaremos a nuestros alumnos la importancia de la no violencia y lo importante que significa vivir en un mundo de paz.

Podéis preparar algunas actividades para celebrarlo:

1. Lanzar globos al aire

2. Formar un arcoíris entre todos. Cada niño llevará un tira de un color diferente.

3. Cantar canciones.

4. Dibujar la figura de una paloma gigante en la que todos nos metemos vestidos con una camiseta blanca.

5. Contar algún cuento que trate sobre la PAZ y la resolución de conflictos entre países.

¿Cuál te gusta más?

Escribir la carta a los Reyes Magos

Escribir la carta a los Reyes Magos es una de las cosas que más ilusión les hace a los pequeños.

Una carta donde explican que se cada día se acaban la merienda, que siempre hacen todos los deberes de la escuela y que se van a portar muy bien durante todo el año.

Prepara un taller en clase explicando que los Reyes ya están muy viejecitos y que no pueden traernos muchos regalos. Enséñales que en el mundo hay muchos niños y tienen que compartir los regalos.

A continuación, imprime esta plantilla y empezad a escribir las cartas.

¡Seguro que les encanta realizar esta actividad!

Reciclaje en la escuela

En Oxford nos comprometemos con el reciclaje para preservar el medio ambiente. http://bit.ly/170F5kA

Por eso, hoy os proponemos que iniciéis algún proyecto de reciclaje en la escuela con vuestros alumnos para concienciarlos de la importancia de cuidar el planeta.

Un proyecto con el principal objetivo de aprender a separar los materiales y el tratamiento de los residuos como uno de los pasos imprescindibles para mejorar la sostenibilidad de nuestra planeta.

1.Empezad por poner distintas papeleras y separar el plástico, el papel, el cartón… y así vuestros alumnos aprenderán a reciclar correctamente.

2.Explicad los procedimientos que siguen los distintos materiales, por ejemplo empieza por el procedimiento que sigue una lata.

3. Otra actividad es simular comprar en un pequeño supermercado que podemos crear con la colaboración de los profesores y los alumnos trayendo envases vacíos al centro escolar. Deja varias estanterías vacías y podremos simular un supermercado, con diferentes productos de distintas clases y con distintos envases, así como con bolsas de plástico normales, con bolsas de tela y con bolsas reutilizables y biodegradables. Les haremos distintas listas de la compra y ellos deberán seleccionar los productos. Luego reflexionaremos juntos sobre la elección de uno u otro producto, ¿qué consecuencias puede tener a largo plazo el uso de bolsas de plástico?. Una buena actividad para concienciar a los niños con las compras sostenibles.

¡ Un reto escolar muy importante!

Fuente artículo: http://desarrollososteniblenlaescuela.blogspot.es/1266160620/

Actividades para el otoño

En unos días se acabará el verano y daremos paso a una nueva estación. Por este motivo, queremos compartir algunas actividades para celebrar y explicar a vuestros alumnos que ya estamos en otoño.

El inicio del otoño implica muchas cosas: nuevos colores, nuevos alimentos, los días son más cortos, nos abrigamos más… por eso, queremos compartir unas cuantas actividades para explicar de una manera más dinámica y entretenida el cambio de estación.

Toma nota y celebra con tus alumnos la llegada del otoño:

– Una fiesta de disfraces con algo característico de esta estación. Los niños pueden ir de los colores del otoño, un fruto típico de esta estación o lo que ellos quieran siempre que sea algo que caracterice esta estación.

– Jugar con las hojas en un parque: Visitad un parque y deja que los niños jueguen y descubran los diferentes colores de las hojas.

– Prepara algún taller de cocina con alguna fruta típica de la temporada. Por ejemplo una tarta de manzana. http://eladerezo.hola.com/recetario/tarta-de-manzana.html

– Hacer un mural o un herbolario con las hojas que traigan vuestros alumnos. Podéis poner su nombre y una pequeña descripción de su planta.

¿ Cuál harás con tus alumnos?

Como ayudar a un niño tímido

Existe una edad en la que se pasa de la desinhibición total a la timidez. En este momento es cuando nosotros los profesores debemos ayudar a los niños a integrarse mejor y disminuir su timidez.

Sigue estos consejos para ayudar a un niño tímido a superar su inhibición.

El colegio y sobre todo los primeros días de clase los niños tímidos temen a realizar exposiciones en público. Para evitar que el niño se niegue a realizar algo delante del público escolar, lo primero que tenemos que hacer es plantearle bien la situación.

Si se trata de representaciones delante de los familiares u otros niños, se puede disfrazar al niño y así se sentirá más protegido. Además, también podemos evitar que lo pongan en la primera fila y camuflarlo entre sus compañeros.

De esta manera conseguiremos que el niño se sienta más seguro de sí mismo y conseguirá poco a poco disminuir su timidez

Otro aspecto clave para acabar con la timidez es valorar y saber todas aquellas aptitudes que cada uno posee. Haz alguna tutoría con el alumno y enumerad todas aquellas cualidades para potenciar su autoestima. Es una buena manera de tener más confianza y seguridad en uno mismo.

¿Seguirás nuestros consejos?

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